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Créé en 1989 à Toulouse, le LAIRDIL a pour vocation de développer et d’ancrer une recherche fondamentale et appliquée en didactique des LANgues pour Spécialistes d’Autres Disciplines (LANSAD). Implanté à l’Université Paul Sabatier – Toulouse III, il fédère les enseignants-chercheurs du ComUE 'Université de Toulouse' et des chercheurs géographiquement isolés qui ont choisi cette voie. Sa situation en France est unique.

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 Actualités
15 Juin 2015
Succès de la deuxième journée d’échanges de pratiques pédagogiques
Succès de la deuxième journée d’échanges de pratiques pédagogiques La deuxième journée d’échanges intitulée « Problématiques et enjeux de l’évaluation en langues » s’est tenue à Albi, Ecole des Mines, le jeudi 11 juin 2015. A l’initiative du LAIRDIL et de l’Ecole des Mines Albi-Carmaux avec le soutien de l’université fédérale Midi-Pyrénées, l’Institut Mines Télécom et l’IUT de Toulouse, elle a rassemblé 90 participants venus de diverses régions françaises...

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09 Mai 2015
Création d'un FabLang le 9 juin à l'initiative du LAIRDIL
FabLang, un dispositif transverse innovant d’apprentissage des langues étrangères au centre de langues de l’IUT A qui provient d'un travail collectif, mené par des enseignants de langue de l’IUT A, le CRIL et le LAIRDIL. L'écart constaté entre réalité et attendus dans la formation pré-professionnelle a conduit à la création d'un FabLang, une réponse concrète construite sur le modèle du fablab.

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21 Avril 2015
"1ères Rencontres de l’Observatoire de l’Usage des Langues en Entreprise " le 19 juin 2015
L’Observatoire est un dispositif visant à servir de lieu d’information, d'interface, de coopération entre l’université et les différents domaines industriels et économiques pour l’apprentissage et l’utilisation des langues.

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Agenda

Colloque international du LAIRDIL: Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l’innovation en langues étrangères (11-12 décembre)
Featuring: Claire Tardieu, Jean-Rémi Lapaire et Joëlle Aden

Colloque international de l’ARCD 2016
Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives?