Fonction : Maître de conférences en anglais – Membre du LAIRDIL
Etablissement d’affectation : Département Langues Vivantes et Gestion, Université Paul Sabatier, Toulouse III
Courriel : ecrosnier(at)lairdil.fr
Portable : +33(0) 6 33 41 48 07

Enseignante-chercheure. Doctorat en 1995 sur l'anglais scientifique. Nommée MCF à l’université Paul Valéry de Montpellier en 1999, en LEA. Nommée à l’université Paul Sabatier de Toulouse – UT3 au département LVG en 2003. Enseignement de l'anglais scientifique dans des écoles d'ingénieurs : INSA, ENSEEIHT, ENSAT de Toulouse. Traductrice scientifique. Formatrice pour les examens de Cambridge : FCE, CAE et Proficiency. Nombreuses responsabilités et coordinations.

Anglais de spécialité et didactique des langues en secteur LANSAD.

Connaissance d’une communauté, de ses problèmes et de ses besoins langagiers : analyse de discours scientifique, motivation en classe de langue, autonomie, processus d’acquisition et d’apprentissage de l’anglais langue étrangère à l'université ; aide à la rédaction en anglais scientifique ; communication orale en anglais en milieu professionnel ; approche contrastive et traduction français/anglais ; interculturalité ; didactique de l’anglais à vocation professionnelle dans la filière LEA.

Langue de spécialité : anglais scientifique en licence 3 et master 1 et 2, aide à la rédaction d'articles de recherche pour doctorants.

Didactique des langues : méthodologie de la recherche en didactique des langues et épistémologie dans le cadre du Master MEEF-PE trajet recherche-langues à l'ESPE/Midi-Pyrénées. Formation et encadrement de mémoires.

Membre du LAIRDIL. A été :

• membre de l’équipe de recherche interdisciplinaire en linguistique et didactique GUILD, Université Toulouse 2 ;
• membre du groupe interdisciplinaire Nouvelles Technologies Éducatives (NTE) pour l’apprentissage des langues en autonomie multimédia, INSA ;
• membre de l’équipe de recherche interdisciplinaire psychologie et linguistique appliquée ‘Centre d’Étude et Recherche et Développement en  Ingénierie Cognitive’(CERDIC) de l’INSA de Toulouse ;
• membre du GERAS: http://www.geras.fr/welcome/index.php

Articles dans revues à comité de lecture

Crosnier, Elisabeth & Nicole Décuré. 2019. Les prépositions anglaises: des « petites bestioles retorses ». Les langues modernes, 3, 78-88.

Crosnier, Elisabeth & Nicole Décuré. 2018. Parler ou ne rien dire : La prise de parole en classe d’anglais Lansad. Recherches en didactique des langues et des cultures - Les Cahiers de l'ACEDLE 15(2).

Crosnier, Elisabeth. 2015. L’étude de l’expression de l’affect dans les publications scientifiques en
anglais peut-elle atténuer le sentiment d’échec chez les étudiants ? Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l’APLIUT, 34 (2).

Chaplier, Claire et Elisabeth Crosnier. 2014. Dimension et autonomisation psycho-affectives dans deux dispositifs hybrides : études de cas en master 2. ALSIC, 18.

Crosnier, Elisabeth. 2009. Les mots de liaison créent-ils de bons liens en anglais ? Les Langues Modernes, 1, 63-71.

Communications à des colloques internationaux

Crosnier, Elisabeth. 2009 (mars). From Housemaid’s Knee to Bursitis’ ou comment aborder l’anglais scientifique – Du non-spécialisé au specialisé. Communication faite au XXXe congrès du GERAS, Rennes.