ÉquipeMembres du LairdilMembres titulaires et Professeures éméritesAnthony STENTON Imprimer cette page

   Anthony STENTON

Maître de conférences-HDR

Brief bio de Anthony STENTON

Fonction :MCF-HDR en anglais
Etablissement d’affectation : UT1 Capitole
Courriel : astenton(at)lairdil.fr
 
 

Publications 

Articles dans des revues à comité de lecture

Stenton, Anthony. (2019 à paraître). Adapting automatic syllable annotation to the specific needs of European English language learners according to the varied nature of L1 interference. Language Learning in Higher Education, Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS).

Stenton, Anthony. (2019 à paraître). On-screen typographical annotation of the Latin alphabet: an innovative solution to mother-tongue interference in language learning, annotations. Learning in Higher Education, Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS).

Stenton, Anthony. (2019 à paraître). The re-introduction of syllables into adult foreign language learning and pronunciation teaching: a creative challenge for learners and teachers based on typographical annotations, sound/ text synchronisation and greater self-awareness of quasi-permanent auditory perception problems called ‘mother tongue interference. Learning in Higher Education, Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS).

Stenton, A. ***. On-screen typographical annotation of the Latin alphabet: an innovative solution to mother-tongue interference in language learning, annotations.  Language Learning in Higher Education Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS).

Stenton, A.***. The consequences of the hegemony of the Latin alphabet for specialised language learning and a proposed technological solution. ASp.

Stenton, Anthony. (2014). Automatic methods for introducing lexical stress pattern awareness training into foreign language teaching and learning. A presentation of an innovative ‘syllabifer’ in the SWANS authoring system. Language Learning in Higher Education, Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS), De Gruyter Mouton, Berlin.

Stenton, A. (2013). The role of the syllable  in foreign language learning.  Improving oral production through dual-coded, sound-synchronised, visual annotations,  Language Learning in Higher Education. Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS), 2 (1), 145-161. doi:10.515/cercles-2012-0009, February 2013.

Stenton, A.  (2012). The contribution of the computer to improving L2 oral production. An examination of the applied and theoretical research behind the SWANS authoring programme. Etudes en didactique des langues, 19, 59-80.

Stenton, A. (2012).   Can simultaneous reading and listening improve speech perception? An examination of recent feedback on the SWANS authoring system. In D. Macaire & A. Bolton (dirs.), Languages, Cultures and Virtual Communities, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 34, 219 – 225.

Stenton, A. (2011). Automatic syllable detection and on-screen textual annotation: a breakthrough for improved foreign language listening perception and oral production  ? EUROCALL, ***.

Actes de colloque

Stenton, A. (2010). Managing the monolingual mindset. SWANS : an authoring system for raising awareness of L2 lexical stress patterns and for inhibiting mother-tongue interference. *** (p. 311-319). Valencia: Editeur.

Chapitres dans des ouvrages collectifs

Stenton, Anthony. (2015). The siren call of new technology for the learning and teaching of L2 pronunciation: implications from a Francophone perspective. Mélanges en l’honneur de Pierre Frath. Reims: Presses Universitaires de Reims.

Stenton, A. (2009). The inhibition of mother tongue interference in foreign language speech perception and production  - a proposed solution for European university students. Dans Mendez Vilas, A.  et al. (dirs.),  Research, Reflections and Innovations in Integrating ICT in Education: Vol 1. (p. 297-303). Bajados, Espagne: Formatex.

Communications orales 

Conférences internationales

Stenton, Antony. (2018). Présentation de l’audit de l’association Cercles. Focus Group Innovation Handling the unexpected in Innovation. 15e Conférence Internationale Cercles, Poznan University of Technology, Center of Languages and Communication, Pologne, 6-8 septembre.

Stenton, Anthony. (2016). The re-introduction of syllables into adult foreign language learning and pronunciation teaching: a creative challenge for learners and teachers based on typographical annotations, sound/text synchronisation and greater self-awareness of quasi-permanent auditory perception problems called “mother tongue interference”. 14e Conférence Internationale Cercles, Critical thinking: the role of university language centres, University of Calabria, Italy, septembre.

Stenton, Anthony. (2014). Adapting automatic syllable annotation to the specific needs of European English language learners according to the varied nature of L1 interference. CERCLES International Conference, Université de Fribourg, Suisse, septembre.

Stenton, A. (2012, september). On-screen typographical annotation of the Latin alphabet: an innovative solution to mother-tongue interference in language learning, annotations. Communication présentée à XII International Conference, CERCLES, London School of Economics.

Stenton, A. (2009, avril). The inhibition of mother tongue interference in foreign language speech perception and production  - a proposed solution for European university students. Communication présentée à la 5ème conférence internationale sur les Technologies de la Communication, de l'Information et du Multimédia dans l'éducation, Lisbonne, Portugal.

Communications à des colloques internationaux

Stenton, A. (2013, septembre). Presentation of an  automatic Syllabifier for English, an innovation in the SWANS authoring system. Communication présentée au CERCLES Seminar for Focus Group on Innovation 2013, Autonomous University of Barcelona,  Spain.

Stenton, A. (2012, mars). Deviance in L2 oral production. A proposed solution based on sound synchronised reading and annotation. Communication présentée à TESOL France Conference, University Toulouse I, Toulouse.

Stenton, A. (2011, septembre). Automatic syllable detection and on-screen textual annotation  : a breakthrough for improved foreign language listening perception and oral production? Communication présentée au Congrès International EUROCALL, Université Nottingham, Angleterre.

Stenton, A. (2010, septembre). Can simultaneous reading and listening improve speech perception? An examination of recent feedback on the SWANS authoring system. Communication présentée au Congrès International  Eurocall, Université de Bordeaux.

Stenton, A. (2010, mai). The Latin alphabet problem. Reflections on Mother-tongue interference in the perception of English. Communication présentée au CERCLES seminar, CercleS Focus Group on Innovation, Université de Messina, Sicile.

Stenton, A. (2009, september). Managing the monolingual mindset. SWANS : an authoring system for raising awareness of L2 lexical stress patterns and for inhibiting mother-tongue interference. Communication présentée à EUROCALL Conference, Universidad Politécnica de Valencia, Espagne.

Stenton, A. (2009, juin). Can alphabetical engineering and synchronisation help to change L1 neural commitment in language learners?  Synchronised Web Authoring Notation System (SWANS) : an authoring system for improving foreign language oral perception and production. Communication présentée au Colloque International Les TICE et les méthodes d’enseignement/apprentissage des langues, Alger-Tipaza, Algérie.

Communications à des colloques nationaux

Stenton, Antony. (2018). Plaidoyer pour la lecture à l'écran et pour un alphabet adapté pour un public international et hétérogène. 40e Congrès de l'APLIUT: Ré/In-fléchir l'internationalisation des formations, LAIRDIL et IUT A, Université Toulouse 3,  31 mai-2 juin.

Stenton, Antony. (2018). L’introduction de méthodes automatiques pour l’annotation typographique des schémas de l’accentuation lexicale des langues étrangères. Colloque International Apprendre, Transmettre, Innover à et par l’Université, Université Paul-Valéry, Montpellier, 20-22 juin.

Stenton, Anthony. (2015). Problématique et enjeux de l’évaluation. Evaluations rapides et lentes de la performance orale en langue étrangère. Une analyse du biais cognitif des enseignants et de ses effets sur les jugements intuitifs. Journée d’échanges pédagogiques LAIRDIL-École des Mines, Albi, 11 juin.

Stenton, Anthony. (2015). The impact of typographical innovation on L2 language perception and production : an adaptive approach designed for heterogeneous language classrooms, Colloque international Créativité et Innovation, LAIRDIL, Toulouse, 10-11 décembre.

Stenton, Anthony. (2014). Présentation de logiciels innovatifs. Visioconférence du Focus Group sur l’innovation en liaison avec les universités de Grenoble 3, Lille, Helsinki, Leeds, Madrid, Hongrie sur l’Innovation dans l’Enseignement/Apprentissage des Langues. Université Toulouse 1, 10 juin.

Stenton, Anthony. (2014). Journée d’échanges autour des pratiques pédagogiques innovantes des enseignants de langues, L’annotation typographique de l’alphabet latin à l’écran: une solution innovatrice à l’interférence de la langue maternelle dans la perception d’une L2, Lairdil et La Comue de Toulouse, Université Paul Sabatier, Toulouse, 12 juin.

Stenton, Anthony. (2014). Des machines et des langues. Colloque International Innovation and screen-based language learning: syllabic annotation as a technique for modifying learning priorities and reducing cognitive bias, CLIMAS (EA 4196), Université Bordeaux Montaigne, École Nationale Supérieure de Cognitique de Bordeaux, juillet.

Stenton, Anthony. (2014). Fast and slow evaluations of oral performance in foreign language speech. An examination of cognitive bias in teachers and its effects on intuitive judgements in language testing. 22eCongrès RANACLES, Université de Boulogne-sur-Mer, novembre.

Stenton, A. (2013, décembre). Adapting automatic syllabification to the specific needs of European language students. Communication présentée au Congrès de Ranacles, Université Bordeaux II.  

Stenton, A. (2012, novembre). Le transfert des compétences linguistiques en dehors de Centres de Langues : un problème lié à l’absence de politiques linguistiques universitaires et à l’absence d’une politique nationale de recherche en didactique ? Communication présentée au XXe congrès RANACLES, Université de REIMS Champagne-Ardenne.

Stenton, A. (2011, mars). The consequences of the hegemony of the Latin alphabet for specialised language learning and a proposed technological solution. Communication présentée au 32ème Conférence de GERAS, Université de Bourgogne, Dijon.

Stenton, A. (2010, juin). Une  analyse de projets en langues en milieu universitaire. Communication présentée au XXXIIe Congrès de l’Apliut, IUT de Vannes.

Stenton, A. (2010, janvier). Networking solutions for language teacher education in European Language Centres. Communication présentée au Congrès National d’AULC: Association of University Language centres, Exeter University, Angleterre.

 
Agenda

Seminaire doctorat
Inscription, journée du 6 novembre et du 13 mars

Appels pour EDL et AILA
Appels : ’Voyages’, ’Transmission’ et ’Informal Second Language Learning’